Creative Commons license Un escape-game dans une salle de classe ou comment faire de l’apprentissage une question de survie

Nov. 25, 2023
Duration: 00:24:47
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Intervention de Noëmi Alzuyeta, Collège Voltaire de Remoulins, lors de la séance du séminaire pédagogique L'Antiquité en dialogue du 25 novembre 2023.

Pratiquer un escape-game paraît un sacrifice à l’air du temps, à la « ludification » du scolaire. Pourtant... quel espace plus adapté que celui du cours ? Un lieu clos. Un temps limité. Un groupe d’élèves qui rêvent de s’échapper. Ne luttons pas, au contraire, encourageons-les ! Les élèves utilisent leur savoir pour résoudre, un à un, les problèmes qui se posent à eux. Ils se voient obligés de réutiliser les notions acquises en cours pour résoudre les énigmes. L’escape-game permet donc de réinvestir des connaissances avec un but très clairement identifiable pour les élèves, de favoriser un travail collectif, une entraide fédératrice, très intéressante en début d’année. Ainsi, l’apprentissage devient la condition d’évasion, le gage de la liberté́. Bref, un moyen concret de prouver aux élèves que savoir, c’est pouvoir ! Le professeur de Lettres classiques, quant à lui, a la satisfaction de suivre les préceptes de Platon en joignant l’agréable à l’enseignement et confère une aura moderne, dynamique, attractive en un mot, aux disciplines qu’il enseigne.

Documentation complémentaire : Émilie Lebret et Christelle Quesnel, L'Escape game, une pratique pédagogique innovante, Futuroscope, Canopé éditions, 2019.

Tags: grec ancien latin ludopedagogie pedagogie de projets

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